Παρουσίαση/Προβολή

Μαθησιακοί στόχοι

Με το τέλος του εξαμήνου οι φοιτητές/τριες αναμένεται να είναι σε θέση:

1. να γνωρίζουν τις βασικές έννοιες της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας και τα βασικά ερωτήματα στα οποία επιχειρούν να απαντήσουν οι Αναπτυξιακοί Ψυχολόγοι,
2. να κατανοούν τις μεθόδους έρευνας της Αναπτυξιακής Ψυχολογίας και τα ηθικά ζητήματα που σχετίζονται με την έρευνα σε παιδιά,
3. να περιγράφουν την προγεννητική ανάπτυξη και βασικά ευρήματα της Προγεννητικής Ψυχολογίας,
4. να κατανοούν και να συζητούν κριτικά βασικές θεωρίες που περιγράφουν την γνωστική, γλωσσική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη από την βρεφική ως την μέση παιδική ηλικία,
5. να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν τις ικανότητες και τους γνωστικούς περιορισμούς κάθε ηλικίας.

Οι φοιτητές/τριες αναμένεται να αποκτήσουν τις εξής δεξιότητες:

1. Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με την χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
2. Αυτόνομη και ομαδική εργασία
3. Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον
4. Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
5. Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
6. Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
7. Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
8. Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης

Μέθοδοι αξιολόγησης

Οι φοιτητές/τριες αξιολογούνται*:

1. στη διάρκεια των μαθημάτων και των εργαστηριακών ασκήσεων
2. στην συγγραφή και παρουσίαση εργασιών/ ασκήσεων (ατομικών ή ομαδικών). Τα θέματα των εργασιών/ εργαστηριακών ασκήσεων, η ημερομηνία παράδοσης, η έκταση της κάθε εργασίας και τα ακριβή κριτήρια αξιολόγησης ανακοινώνονται από την αρχή του εξαμήνου προφορικά από την διδάσκουσα και αναρτώνται στην πλατφόρμα e-class ως μέρος των οδηγιών του μαθήματος.
3. στο τέλος των μαθημάτων με γραπτές εξετάσεις (ερωτήσεις σύντομης και εκτεταμένης απάντησης).

*Η συστηματική συμμετοχή στις εργαστηριακές ασκήσεις είναι υποχρεωτική και αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την συμμετοχή στις τελικές εξετάσεις και την τελική αξιολόγηση του/ της  φοιτητή/-τριας.

Τελική Βαθμολογία:

Στην τελική βαθμολογία συνεκτιμάται:

• η επίδοση των φοιτητών/τριων στις γραπτές εξετάσεις (70% του τελικού βαθμού),
• η επίδοση των φοιτητών/τριων στις εργαστηριακές ασκήσεις (30% του τελικού βαθμού), εφόσον ο βαθμός της τελικής εξέτασης είναι τουλάχιστον 5. 

Προτεινόμενα συγγράμματα

Lightfoot, C., Cole, M. & Cole, S. (2022). Η Ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Gutenberg.

Berk, L. E. (2019). Αναπτυξιακή ψυχολογία: Η προσέγγιση της διά βίου ανάπτυξης. Αθήνα: ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ Α.Ε.

Feldman, R. S. (2019). Αναπτυξιακή Ψυχολογία: Δια βίου προσέγγιση. Αθήνα: Gutenberg.

Βιβλιογραφία

Berk, L. E. (2016).  Η Ανάπτυξη των Βρεφών, των Παιδιών και των Εφήβων. Αθήνα: Εκδοτικός Όμιλος ΊΩΝ».

Blades, M., Cowie, H., & Smith, P. K. (2018). Κατανοώντας Την Ανάπτυξη Των Παιδιών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Τζιόλα.

Lehalle, H. & Mellier, D. (2010). Ψυχολογία της Ανάπτυξης. Παιδική Ηλικία και Εφηβεία: Μαθήματα και ασκήσεις. Αθήνα: Πεδίο.

Lightfoot, C., Cole, M. & Cole, S. (2022). Η Ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Gutenberg.

Siegler, R. & Alibali, M. W. (2022). Η Ανάπτυξη της Σκέψης των Παιδιών. Αθήνα: Gutenberg.

Slater, A., & Bremner, J. G. (2019). Εισαγωγή στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Τζιόλα.

- Open Educational Resources:

 Lally, M., & Valentine-French, S. (2017). Lifespan development: A psychological perspective.

Lazzara, J. (2020). Lifespan Development.

-Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

Attachment and Human Development

British Journal of Developmental Psychology

Child Development

Child Development Perspectives

Cognitive Development

Developmental Psychology

Developmental Review

Developmental Science

European Journal of Developmental Psychology

Human Development

Infant and Child Development

Infant Behavior and Development

International Journal of Behavioral Development

Journal of Applied Developmental Psychology

Journal of Cognition and Development

Journal of Experimental Child Psychology

Journal of Reproductive and Infant Psychology

Monographs of the Society for Research in Child Development

Social Development