Παρουσίαση/Προβολή

ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΚ

Εδώ μπορείτε να βρείτε το αποθετήριο λογισμικού ΕΛΛΑΚ https://mathe.ellak.gr/elefthero-logismiko-gia-tin-ekpedefsi/.

Εδώ μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φίλτρα αναζήτησης εργαλείων ΤΠΕ https://edu.ellak.gr/edu_fos/.

Εδώ ένας πίνακας ισοδύναμων λογισμικών ανοιχτού κώδικα.

ΟΔΗΓΟΣ PREZI

Μία συλλογή βίντεο οδηγιών για δημιουργία παρουσιάσεων στο Prezi https://teach.uniwa.gr/psifiaka-ekpaideytika-ergaleia/presentations/prezi/.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

Το εργαλείο που δοκιμάσαμε μπορελιτε να το βρελιτε εδω https://yopad.eu/.

Άλλα παρόμοια εργαλεία:

• https://www.fiduswriter.org
• https://cryptpad.org

• https://hackmd.io

• https://notion.so

ΑΣ ΦΑΝΤΑΣΤΟΥΜΕ!

https://www.youtube.com/watch?v=tx67UwCrqkU&t=282s

ΠΗΓΕΣ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

• https://www.meinunterricht.de/blog/nutzliche-tools-und-apps-fur-lehrkrafte/ (η σελίδα είναι στα Γερμανικά, χρησιμοποιήστε μεταφραστή)
• https://www.medien-in-die-schule.de/werkzeugkaesten/werkzeugkasten-lernen-lehren-mit-apps/uebersicht-ueber-apps-fuer-den-einsatz-in-schule-und-unterricht/ (η σελίδα είναι στα Γερμανικά, χρησιμοποιήστε μεταφραστή)
• https://tpe-ekpaideusi.webnode.gr/ekpaideytika-links/

Περιγραφή Τελικής Εργασίας

📝 Περιγραφή Τελικής Εργασίας 

Στο πλαίσιο της αξιολόγησης του μαθήματος, κάθε φοιτητής/φοιτήτρια καλείται να εκπονήσει και να παρουσιάσει μία διμερή εργασία που συνδυάζει βιβλιογραφική ανασκόπηση και πρακτική εφαρμογή. Η εργασία θα παρουσιαστεί online την Πέμπτη 25.09. 17.00-20.00, με διάρκεια παρουσίασης 10 λεπτά ανά φοιτητή/τρια, και θα ακολουθήσουν 1 έως 3 ερωτήσεις από την διδάσκουσα ή/και τους συμφοιτητές/τριες.

🧩 Μέρος Α' – Ανασκόπηση άρθρου με εμπειρικά δεδομένα

• Αναζητήστε ένα επιστημονικό άρθρο που να περιγράφει τη χρήση ενός λογισμικού ή τεχνολογικού εργαλείου στην εκπαιδευτική πράξη (στην Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια εκπαίδευση).

• Το άρθρο θα πρέπει να περιλαμβάνει εμπειρικά δεδομένα (π.χ. ποσοτικά ή ποιοτικά αποτελέσματα, μεθοδολογία, συμμετέχοντες).

• Στην παρουσίασή σας να περιληφθούν:

  • Η παρουσίαση του εργαλείου ή λογισμικού.

  • Τα βασικά σημεία της μελέτης (σκοπός, μέθοδος, δείγμα, ευρήματα).

  • Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του εργαλείου όπως αυτή προκύπτει από τα δεδομένα.

  • Κριτική σκέψη: Πόσο μεταφέρσιμα είναι τα αποτελέσματα στο δικό σας εκπαιδευτικό πλαίσιο;

🧠 Μέρος Β' – Σχεδιασμός δραστηριότητας με εκπαιδευτικό λογισμικό

• Επιλέξτε ένα λογισμικό ή ψηφιακό εργαλείο που να μπορεί να υποστηρίξει τη διδασκαλία ή τη μάθηση στο δικό σας αντικείμενο (π.χ. γλώσσες, μαθηματικά, ειδική αγωγή, επαγγελματική εκπαίδευση, κ.λπ.).

• Σχεδιάστε μια εκπαιδευτική δραστηριότητα μέσα σε αυτό το περιβάλλον. Η δραστηριότητα μπορεί να είναι:

  • διαδραστική (π.χ. κουίζ, παιχνίδι),

  • παραγωγική (π.χ. συγγραφή, παρουσίαση),

  • διερευνητική (π.χ. πρόβλημα προς επίλυση),

  • ή άλλο είδος, ανάλογα με τις δυνατότητες του εργαλείου.

• Στην παρουσίαση σας να περιληφθούν:

  • Περιγραφή του εργαλείου και σύντομη τεκμηρίωση της επιλογής του.

  • Ο σκοπός και η στόχευση της δραστηριότητας.

  • Ο τρόπος που υποστηρίζει τη μάθηση.

  • Ο ρόλος του/της εκπαιδευτικού και του μαθητή/τριας.

📅 Οδηγίες Παρουσίασης

• Η παρουσίαση θα πραγματοποιηθεί σε καθορισμένη ημερομηνία τον Σεπτέμβριο, σε online περιβάλλον (π.χ. Zoom).

• Διάρκεια: 10 λεπτά ανά φοιτητή/τρια.

• Θα ακολουθήσουν 1–3 ερωτήσεις από τη διδάσκουσα ή/και την υπόλοιπη ομάδα.

• Η εργασία μπορεί να παρουσιαστεί με διαφάνειες (π.χ. PowerPoint, Google Slides) ή/και με πρακτική επίδειξη της δραστηριότητας.

• Η εργασία να παραδοθεί σε μορφή αναγνώσιμου αρχείου και όχι απαραίτητα επεξεργάσιμου αρχείου, μέχρι μία μέρα πριν την ημερομηνία παρουσίασης.

🎯 Κριτήρια Αξιολόγησης

• Πληρότητα και ακρίβεια παρουσίασης του άρθρου (Μέρος Α)

• Κατανόηση και αξιολόγηση των εμπειρικών δεδομένων (Μέρος Α)

• Σχεδιαστική ικανότητα και καινοτομία στη δραστηριότητα (Μέρος Β)

• Παιδαγωγική τεκμηρίωση της επιλογής εργαλείου (Μέρος Β)

• Σαφήνεια και επάρκεια στην παρουσίαση (Μέρη Α και Β)